2015-12-30 14:21:00 來源:吉林省高校信息網(wǎng)
12月2日-4日,省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心成功舉辦了為期三天的吉林省高校創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)班,來自全省56所高校152名從事創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)工作的教師參加培訓(xùn)。
省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任鄭志宏參加了開班儀式并講話,他表示,深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革,培育創(chuàng)新型人才,是黨和國家賦予高等教育的重要使命,是加快實施高教強省戰(zhàn)略的必然要求。這就要求我們要培養(yǎng)一支理論精、素質(zhì)高、能力強的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊伍,為加強吉林省高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊伍建設(shè),提高創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師教學(xué)實踐能力和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)水平,舉辦此次培訓(xùn)班。希望各位參加培訓(xùn)的老師能夠珍惜此次學(xué)習(xí)機會,轉(zhuǎn)變觀念,拓寬視角,以豐富大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情,提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)為目標,做好高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育指導(dǎo)工作,全面推進我省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深入開展。
此次培訓(xùn)班聘請了3位既有深厚的教育背景,又有多年成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的知名企業(yè)家做為主講嘉賓。現(xiàn)任教育部信息中心全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會主任委員,清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師,工商管理博士李肖鳴教授,從大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新——互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)教育展望;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)技術(shù);學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐活動組織;創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫與參賽輔導(dǎo)等內(nèi)容與學(xué)員們進行了生動的課程講解。個推互動(北京)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司董事長兼總經(jīng)理,浙江大學(xué)特優(yōu)畢業(yè)生,浙江省首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之星,2009年被中宣部、教育部和團中央評選為全國大學(xué)生建功立業(yè)典型,2014年全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽互聯(lián)網(wǎng)界第一名(科技部),曾獲得“中國創(chuàng)業(yè)新銳”等諸項殊榮的優(yōu)秀年輕企業(yè)家方毅老師,從互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)案例和商業(yè)模式迭代;海內(nèi)外創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)(包含高校)情況介紹;浙大、杭州近十年創(chuàng)業(yè)環(huán)境的培植、變化及成熟做法;具體幫扶大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的實踐和方案進行了精彩的內(nèi)容分享。免費天下常務(wù)副總裁,中國職業(yè)經(jīng)理人聯(lián)合會商學(xué)院講師,浙江大學(xué)EMBA班導(dǎo)師,全國“夢想杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師,中國中小企業(yè)信息網(wǎng)培訓(xùn)頻道講師,美國格里集團咨詢團成員黃曉萍老師,從創(chuàng)業(yè)思維確立與實踐、創(chuàng)業(yè)落地系統(tǒng)規(guī)劃與實踐及眾籌等方面進行了細致的講授。
通過培訓(xùn)效果調(diào)查問卷結(jié)果顯示,學(xué)員們一致認為,此次培訓(xùn)緊跟時代步伐,實踐與理論相結(jié)合,大家收獲了新知,更新了觀念,開拓了視野,明確了使命。并建議以后多組織此類實戰(zhàn)性的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),多組織國內(nèi)、省內(nèi)高校開展創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)交流,建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟,打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)互動平臺。
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