記者今天從省教育廳了解到，《海南省高等學校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施方案》(以下簡稱《方案》)明確顯示，各高校應大力推行學分制教學改革，將設置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分納入人才培養(yǎng)方案，建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉換制度，將學生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學分。

　　學生創(chuàng)新實驗活動可折算為學分

　　《方案》稱，我省高校將調整專業(yè)課程設置，打通相近學科專業(yè)的基礎課程，開設跨學科專業(yè)的交叉課程。面向全體學生開設創(chuàng)業(yè)基礎、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等方面的課程。鼓勵學生跨院系、跨學科、跨專業(yè)學習。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動與專業(yè)實踐教學有效銜接，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果可適當轉化為課程學分。加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程信息化建設進程，探索建立在線開放課程學習認證和學分認定制度。

　　各高校應大力推行學分制教學改革，將設置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分納入人才培養(yǎng)方案，建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉換制度，將學生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學分，將學生參與課題研究、項目實驗等活動認定為課程。制定學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃，建立學生個人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單，客觀記錄并量化評價學生開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動情況。

　　省教育廳高等教育處負責人表示，我省優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學生根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求跨學科門類轉入相關專業(yè)學習。實施彈性學制，放寬學生修業(yè)年限，允許調整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在校生休學創(chuàng)業(yè)的修業(yè)年限在原有學制基礎上可延長2至5年，學生可根據(jù)創(chuàng)業(yè)需要與高校協(xié)商確定休學年限。

　　鼓勵高校教師帶領學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

　　《方案》中說，各地、各高校要加強對教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的考核評價，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育業(yè)績納入教師專業(yè)技術職務評聘和績效考核的內容。配齊配強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導專職教師隊伍，在專業(yè)技術崗位設置和專業(yè)技術職務評聘中予以傾斜。加強對專職教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導業(yè)績的考核評價，切實提升專業(yè)化水平。建立健全兼職教師管理制度，允許高等學校設立一定比例流動崗位，聘請知名科學家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風險投資人等各行各業(yè)優(yōu)秀人才，擔任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導教師，建立優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師人才庫。

　　省教育廳高等教育處負責人表示，我省將提高高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力作為崗前培訓、課程輪訓、骨干研修的重要內容，建立相關專業(yè)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師每2年至少2個月到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉制度。加快完善高�？萍汲晒�處置和收益分配機制，支持教師以對外轉讓、合作轉化、作價入股、自主創(chuàng)業(yè)等形式將科技成果產業(yè)化。

　　我省會允許高等學校教師在符合法律法規(guī)和政策規(guī)定條件下，經所在單位批準從事創(chuàng)業(yè)或到企業(yè)開展研發(fā)、成果轉化并取得合法收入。鼓勵高校教師帶領學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。建立創(chuàng)業(yè)導師幫帶機制，采取結對、講座、訪談和在線咨詢等方式，對大學生進行分類、分階段進行指導。

　　高校可設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學金和基金

　　《方案》顯示，各高校要整合現(xiàn)有專項資金，向大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動傾斜，每年從教學經費中安排一定比例的資金作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項，支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學及實踐活動。有條件的高�？稍O立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學金和基金，并在現(xiàn)有相關評優(yōu)評先項目中安排一定比例用于表彰優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生。鼓勵社會組織、公益團體、企事業(yè)單位和個人設立創(chuàng)業(yè)風險基金，扶持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

　　據(jù)了解，我省建立健全學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導服務專門機構，對自主創(chuàng)業(yè)學生實行持續(xù)幫扶、全程指導、一站式服務。對入駐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地的學生創(chuàng)業(yè)團隊給予免場地租金、水電、網絡寬帶和物業(yè)等費用，配備創(chuàng)業(yè)指導教師。(記者郭景水)

　　評論：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)正當時

　　■ 袁鋒

　　我省公布高等學校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施方案，大學生休學創(chuàng)業(yè)學制最多可延長5年。(見今日A07版)

　　青年爭創(chuàng)新，海南就朝氣蓬勃；青年愿創(chuàng)業(yè)，社會才生機盎然。在這個創(chuàng)新與改革緊密相連的時代，最具創(chuàng)新活力的青年，將成為海南經濟和社會發(fā)展的新引擎。

　　扶持鼓勵青年創(chuàng)新，海南已做出了不少努力，一道道舉措營造著政策環(huán)境與氛圍，此次深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革同樣將帶來更多利好。我們還要在全社會培育創(chuàng)客文化，努力營造敢為人先、敢冒風險、容許失敗的氛圍環(huán)境，助推更多青年人投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。

　　這是青年的力量，也是瓊島的未來。