中國式父親的“讀書無用論”刺痛了誰
打從2002年開始，陜西農(nóng)民韓培印的人生都匯聚在一個巴掌大的筆記本上。他在上面寫下顏色不一、密密麻麻的字：有時候回憶自己的父親，“為了我們六七個兒女費盡千辛萬苦”；有時候又文縐縐地給自己租住的小屋編一幅對聯(lián)，“智慧能開多彩花，勞動能結幸福果”。更多的時候，他的文字是寫給自己的兒子韓勝利的。9年前，當勝利考上西安的大學，成為全村第一個大學生的時候，這個瘦弱、文靜的兒子，簡直成了他最大的驕傲。當兒子大學畢業(yè)，作為父親似乎終于可以停止奮斗坐下享受的時候，他卻吃驚地發(fā)現(xiàn)，大學畢業(yè)的兒子每月工資根本沒辦法還掉之前欠下的債，兒子的收入甚至還比不上當農(nóng)民工的老韓自己。（《中國青年報》12月14日）
新聞里描述：“我現(xiàn)在覺得上大學也沒什么用，是不是？”韓培印說。曾經(jīng)籠罩在他面頰上那種驕傲的神色不見了，這位58歲的農(nóng)民盯著屋頂?shù)膲�，皺著眉頭，很久沒說一句話。一個中國式父親、中國式農(nóng)民的沉默，讓每一個有點社會體味的人都會發(fā)顫，接著就是跟著一起沉默。然而，這樣的無奈和悲愴，又能刺痛誰？
“讀書無用論”本是偽命題，知識當然可以改變命運，畢竟如果不識字，陜西農(nóng)民韓培印就不會記筆記本，不會編對聯(lián)，更有可能還貓在山溝里。但由此引發(fā)的“就業(yè)難”卻是個真問題。此前早就有新聞披露，武漢等地近八成農(nóng)民工子女初中畢業(yè)棄讀高中。這一事實似乎指向的正是“新讀書無用論”之濫調(diào)。但好在選擇上技校和職高的比例仍然占著絕大多數(shù)，所以，僅僅用“讀書無用”來解釋這種現(xiàn)象，顯然是有些以偏概全了。只不過，農(nóng)民工子弟寧可選擇急需掌握一門技術來養(yǎng)活自己，而不愿花費時間接受高等教育，至少說明了大學教育這一階層向上流動的機制正在退化。
當然，我們也可以換個角度來說，韓培印兒子韓勝利之所以就業(yè)難，或是畢業(yè)收入比父親還低，原因可能也跟韓勝利趕上了大學擴招連鎖產(chǎn)生的大學生就業(yè)潮，還有他對專業(yè)的選擇以及情商問題等等。也就是說，中國式父親的“讀書無用論”背后，必定有著復雜的社會、個人和家庭等因素。韓勝利的人生沒有“勝利”，類似他一樣的大學生也一樣沒有“勝利”。
但更重要的是，這當中折射出無奈的制度性困境。一則不少農(nóng)家子弟上不起大學；二則即使以微薄的財力勉為其難大學畢業(yè)了，換來的結果往往是“畢業(yè)即失業(yè)”的彷徨和迷茫；三則城市難以融入他們，城鄉(xiāng)壁壘依然森嚴，農(nóng)民工一代延續(xù)下去就是農(nóng)民工二代。而權貴群體則熱衷于買文憑，富二代眼里更沒有“就業(yè)難”的字眼，只等著繼承巨大財富完成他們的宏大夢想。
筆者還發(fā)現(xiàn)，不僅教育資源極度向上聚集，其他社會資源也呈如斯趨勢，富人階層占有太多的社會資源，并逐漸形成階層固化，和更為瘋狂的利益剝奪現(xiàn)象。當進入社會主流的門檻越發(fā)升高時，就會稀釋底層人群“智慧能開多彩花，勞動能結幸福果”的機會，窮人更有可能會因為社會不公，永遠失去向上層流動的夢想。
“馬太效應”正在不斷被社會各個領域復制著、發(fā)酵著，富者更富，窮者更窮。
一言以蔽之，不是讀書無用，而是社會制度存在不公，新的制度的產(chǎn)生也越來越向富人利益傾斜。如何打破貧富階層遺傳的宿命，是不能回避的重大社會命題。（中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友：楊錫龍）
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