“棄三本讀中職”何嘗不是教育失敗

時(shí)間:2013-08-07 11:00   來(lái)源:東方網(wǎng)

  記者昨從武漢市教育部門(mén)獲悉,今年,湖北省預(yù)計(jì)有2萬(wàn)名高考考生“回爐”讀中職。其中,有很多考生達(dá)到“三本線”,選擇放棄三本院;蚋呗毟邔6淖x中職。(8月6日《楚天金報(bào)》)

  很多人對(duì)于這個(gè)新聞都倍感“親切”,因?yàn)檫@個(gè)新聞契合了主流輿論重視技能,提倡職業(yè)教育的觀念。但問(wèn)題并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單:中等職業(yè)學(xué)校是實(shí)施中等職業(yè)教育的學(xué)校,招生對(duì)象是初中畢業(yè)生和具有與初中同等學(xué)歷的人員。在此,高考生原本應(yīng)讀的是高職,在此卻讀中職,難道不是教育資源的一種浪費(fèi)嗎?

  剛剛結(jié)束的2013年濟(jì)南市高中階段招生結(jié)果顯示,高中都超計(jì)劃完成招生任務(wù),與之相對(duì)的是濟(jì)南中職招生九成吃不飽,部分學(xué)校更是“顆粒無(wú)收”。高考考生讀中職,不過(guò)和前幾日擁有青島大學(xué)文學(xué)碩士學(xué)歷,因工作不滿意讀“技!钡睦顝(qiáng)一樣,純屬少數(shù)現(xiàn)象。只能說(shuō)明了職業(yè)教育的失敗。

  現(xiàn)在教育部門(mén)大力呼吁學(xué)生就讀職業(yè)教育,前不久,教育部出臺(tái)《關(guān)于積極推進(jìn)高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》表示,高等職業(yè)教育考試招生將逐步與普通高校本科考試分離。期待通過(guò)“招考分離”來(lái)緩解職業(yè)院校招生難。但現(xiàn)在的職業(yè)教育很難獨(dú)當(dāng)一面,與高等教育相提并論。正如家長(zhǎng)們的所言,雖說(shuō)現(xiàn)在很多大學(xué)生畢業(yè)后到職!盎貭t”學(xué)技術(shù),但人家那是拿著文憑“鍍金”,讓自己更強(qiáng)。換句話說(shuō),單純的職業(yè)教育出路仍然十分窄。

  職業(yè)教育原本是為了培養(yǎng)更多的技術(shù)性人才,使學(xué)生能夠憑借著技術(shù)立足社會(huì),但現(xiàn)實(shí)是,越來(lái)越多學(xué)校寄希望通過(guò)與本科院校的掛鉤來(lái)提升自身吸引力。例如,新聞報(bào)道今年錦州市中職升學(xué)已有588人被本科院校錄取,平均錄取率達(dá)到70%;山東省教育廳日前正式批準(zhǔn)青島市開(kāi)展中等職業(yè)學(xué)校與普通本科高!3+4”分段培養(yǎng)招生試點(diǎn)工作,何嘗不是貫穿這一思路。

  職業(yè)教育和高等教育相互融通是好事,但如果全部異化為職業(yè)教育依賴于高等教育,就有違職業(yè)教育初衷,值得相關(guān)部門(mén)反思:先行的人才評(píng)價(jià)體制和升遷體制更多的是建立在普通高等教育以上的,說(shuō)白了就是看學(xué)歷,這樣就使職校畢業(yè)生永遠(yuǎn)是低人一等的身份。

  所以說(shuō),“棄三本讀中職”不應(yīng)該看作職業(yè)教育的勝利,反而應(yīng)該當(dāng)做一個(gè)反面教材。相關(guān)部門(mén)需要反思如何著力于建立起人才評(píng)價(jià)的“雙元制”,例如德國(guó)接受普通高等教育的比例大約是20%,而80%的高中學(xué)生則選擇接受各類職業(yè)教育,卻也不曾相互“回爐”“抱團(tuán)”。解決學(xué)歷主導(dǎo)的人才發(fā)展格局,提升職業(yè)教育抑或高等教育的質(zhì)量關(guān)系到教育改革的成敗。

編輯:顧文婧

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