科學思維學黨史 砥礪青春擔使命
高校大學生是青年群體中的中堅力量，肩負著實現(xiàn)國家富強、民族復興、人民幸福的時代重任。青年大學生要運用科學思維，加強黨史學習，接受思政教育，砥礪青春使命，積極投身到實現(xiàn)中華民族偉大復興的偉大征程中。
百年黨史是大學生思政教育的重要教學資源和必修課
今天,中國共產(chǎn)黨已成為全國各族人民真心擁護并時刻追隨的中華民族偉大復興的主心骨和領路人。波瀾壯闊的百年黨史，是中國共產(chǎn)黨和中華民族的寶貴精神財富，蘊含著豐富的育人素材和教育資源。黨史鐫刻著黨的奮斗歷程，見證著黨和新中國的發(fā)展壯大，書寫著黨領導全國人民改革開放的輝煌成就，彰顯著黨領導下社會主義制度的強大生命力。高校是大學生思政教育的主陣地，黨史是高校思政教育的重要資源，黨史教育是開展大學生思政教育的重要內(nèi)容，黨史學習理應成為大學生接受思政教育,堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必修課。
加強黨史學習教育，引導大學生堅定理想信念、承繼初心使命
加強黨史教育教學，可以引導大學生深刻認識中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”；深刻理解黨為什么誕生、紅色政權從哪里來、新中國怎樣建立、中國特色社會主義如何發(fā)展，把握黨探索新民主主義革命道路和中國特色社會主義的艱辛歷程和歷史必然，深化對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認知。大學生通過黨史學習，可以更好地感悟黨和人民鍛造的精神寶藏，錘煉紅色氣質(zhì)，傳承紅色基因，堅定思想信念，承繼初心使命。
運用科學方式，激勵大學生學史愛黨
高校思政教育要引導青年大學生樹立科學思維，激勵他們?nèi)硇耐度氲近h史學習教育中，真正做到學有所思、學有所悟、學有所得，努力實現(xiàn)黨史教育的知識目標、情感目標和思維訓練目標。
善于運用系統(tǒng)思維，做到學史明理。要引導大學生系統(tǒng)地了解中華民族從站起來、富起來到強起來的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，了解黨從誕生到發(fā)展壯大艱辛而輝煌的歷程，了解我國在黨的領導下社會主義建設事業(yè)和改革開放事業(yè)的來龍去脈，了解黨在不同歷史時期為推進黨和人民的各項事業(yè)應對的各種風險和考驗，了解黨在治黨、治國、治軍各個方面積累的歷史經(jīng)驗，全面、整體地認識和理解黨的輝煌歷程、偉大成就、光榮傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗，避免片面的、碎片化的學習，摒棄對黨史斷章取義和歪曲抹黑式的錯誤認識，從而明白中國人民選擇黨的領導、馬克思主義、社會主義道路、改革開放的深刻道理和歷史結論。
善于運用辯證思維，做到學史增信。要引導大學生樹立辯證思維，正確認識黨史上的重大事件和重要人物，客觀、公正地評價。要采取歷史唯物主義的立場觀點方法，把黨的理論和路線方針政策、重要人物和事件，放在具體的歷史環(huán)境中、放在黨當時面臨的主要矛盾中、放在黨當時的認識水平上進行分析和評價。由此，有效引導大學生主動學習和思考，從而增強他們對黨和中國特色社會主義的認同感，堅定對馬克思主義的信仰、對實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心，堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。
善于運用自覺思維，做到學史崇德。要引導大學生培養(yǎng)高度的自覺意識，通過思政教育，充分發(fā)揮黨史教育的價值導向作用，幫助他們增加紅色記憶，堅定理想信念。大學生應該通過了解黨的知識、理論、方針政策等，自覺地從黨史中汲取理論滋養(yǎng)和精神支柱；自覺地傳播黨的奮斗歷史、展示黨的光輝形象、弘揚黨的優(yōu)良作風；自覺地樹立正確的黨史觀，準確把握黨史的主流與本質(zhì)，科學看待黨史的成績與失誤；自覺地鍛煉和提高理論辨析能力，從而自覺地培養(yǎng)高尚的道德情操，踐行社會主義核心價值觀。
善于運用實踐思維，做到學史力行。要引導大學生樹立實踐思維，通過社會實踐增強黨史學習的實效性。大學生積極參加豐富的黨史學習實踐活動，黨史教育才能接地氣、有實效。大學生應當繼承黨重視實踐的優(yōu)良傳統(tǒng)，走出課堂，走向社會，以實際行動表達對于黨的歷史和知識的理解與認同。例如，參觀社會主義現(xiàn)代化建設取得突出成績的企事業(yè)單位，切身感受黨牢記初心不斷創(chuàng)造的輝煌成就；走出校園，接受各種與黨的歷史知識、光榮傳統(tǒng)、優(yōu)良作風相關的教育；發(fā)掘家鄉(xiāng)黨史資源，感受地方黨史的精神內(nèi)涵和時代特征；將黨史知識與時事新聞相結合，掌握和理解最前沿的黨史知識、國家政策和創(chuàng)新思維，從而在實踐中力行學史愛黨、知史愛國的信念和擔當。
作者：王娟 北京理工大學馬克思主義學院副教授
