鎮(zhèn)安學(xué)校,可追溯至1928年的鎮(zhèn)安鄉(xiāng)小學(xué)。這所鄉(xiāng)村學(xué)校藏在深山人不識(shí),如今卻因一個(gè)年輕女教師的逝去打破了沉寂。
一年前,剛過(guò)25歲生日的陳瑩麗翩然而至。僅僅一個(gè)學(xué)期,她帶的學(xué)生成績(jī)?cè)趯W(xué)區(qū)評(píng)比中就名列前茅。
對(duì)于九年級(jí)一班的全體學(xué)生而言,這是他們中考前的最后一堂社政課(歷史與社會(huì)和思想品德課的簡(jiǎn)稱);對(duì)于她而言,也許就是生命中最后的一堂課了。
教室里逐漸安靜下來(lái)。一陣緩慢而沉重的腳步聲由遠(yuǎn)及近,那是鞋子拖地發(fā)出的聲響。兩個(gè)同學(xué)先進(jìn)來(lái),拿著電腦和教具,陳瑩麗緩慢地跟在身后。
看著拖著沉重步子走進(jìn)教室的陳瑩麗,坐在書(shū)桌前的學(xué)生盧曉琪心里一揪——記得去年開(kāi)學(xué)時(shí),陳老師也穿著今天一樣的牛仔連衣裙,一步一跳走上講臺(tái),像只歡快的小鳥(niǎo)。
她一如既往地耐心引導(dǎo),孩子們聽(tīng)得聚精會(huì)神。眼前這一張張稚嫩的臉龐,填滿了陳瑩麗短暫教師生涯的溫暖回憶。她曾在工作筆記中這樣描述過(guò):想過(guò)一氣之下不再管這些屢教不改的孩子,但這些無(wú)視紀(jì)律、上課不讀書(shū)的孩子們,卻是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的常勝軍,文藝匯演的主角。那幾個(gè)平時(shí)連桌子都不收拾的男孩兒,有次撿到幾只被遺棄的小狗,竟然會(huì)脫下自己的外套給小狗們墊一個(gè)溫暖的窩……
教學(xué)樓下,一輛車(chē)靜靜停在雨里,父親陳玉臣在車(chē)?yán)锏群蚺畠骸?/div>
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)劃過(guò),半節(jié)課過(guò)去,講完試卷,陳瑩麗已經(jīng)累得站不住了。她挪步到旁邊的課桌,坐下,手仍捂著腹部,劇痛又起,額頭冒起了大顆的汗珠。
“老師……”坐在前排的同學(xué)看著她痛苦的模樣,想要伸手去扶她。
陳瑩麗擺了擺手說(shuō):“大家還有什么問(wèn)題,現(xiàn)在是答疑時(shí)間,再不問(wèn),恐怕就沒(méi)有時(shí)間了�！�
“當(dāng)時(shí)我們以為她說(shuō)的‘沒(méi)有時(shí)間’指的是我們馬上就到中考了,哪知道,沒(méi)過(guò)幾天,她就住進(jìn)了醫(yī)院,再也沒(méi)有回來(lái)。”學(xué)生胡悅跟記者回憶起那堂課時(shí),仍不愿相信那是陳老師生命中的最后一課。
孩子們從沒(méi)像今天這樣后悔自己當(dāng)時(shí)的懵懂——有一次,班上一直鬧哄哄的,陳瑩麗終于忍不住生氣了:“要不是為了你們這個(gè)畢業(yè)班,我肯定早去住院了!”那時(shí)候,很多同學(xué)并不理解她的意思,現(xiàn)在想想,為自己的不懂事而后悔,如今想和她說(shuō)聲“對(duì)不起”,已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)了。
孩子們也從沒(méi)有像今天這樣懷念這堂課——“如果回到那天的最后一堂課,我希望永遠(yuǎn)不要下課�！�15歲的盧曉琪平時(shí)寡言,講出這番話時(shí)淚水在眼里打轉(zhuǎn),“我希望能抱著陳老師,不撒手�！�
“鈴——”那天下課鈴聲永遠(yuǎn)定格在孩子們的記憶深處。陳瑩麗用盡力氣站回講臺(tái):“下課!”她微笑著對(duì)大家說(shuō),“同學(xué)們?cè)僖?jiàn),祝你們中考都能有好成績(jī)!”
姐姐陳茴茴清楚地記得,那次課后,妹妹回到家,那種松弛放心的神情。
7月13日,陳瑩麗與這個(gè)世界揮手而別。
手機(jī)里還保存著她最喜愛(ài)的歌手林宥嘉的歌:“怕我的背影把你吵醒,所以,轉(zhuǎn)身帶走,所有秘密……”
“青春兵荒馬亂,我們潦草地離散……”
杭州師范大學(xué),5年前的那個(gè)春天,陳瑩麗哼著林宥嘉的《辛酸》準(zhǔn)備畢業(yè)時(shí),班主任龔上華老師把她叫到辦公室:
“瑩麗啊,馬上畢業(yè)了,同學(xué)們有的準(zhǔn)備考研,有的準(zhǔn)備考公務(wù)員,你以后什么打算?”
“當(dāng)老師!”她沒(méi)有半點(diǎn)猶豫。
陳瑩麗老家所在的樂(lè)清屬浙江省溫州市,是中國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。重商善賈,就業(yè)選擇多……而家境殷實(shí)的陳瑩麗為何對(duì)做教師情有獨(dú)鐘?
照片里的陳瑩麗,戴著一頂黑色的禮帽,兩個(gè)淺淺的酒窩,笑靨如花。采訪中,記者了解到這是個(gè)典型的“90后”:愛(ài)吃零食,愛(ài)玩手游,也愛(ài)追星;愛(ài)漂亮,愛(ài)旅行,也愛(ài)玩自拍。
這樣活力四射的姑娘,讓人很難想象她能在大山深處獨(dú)守青春的寂寞,更難想象她能以頑強(qiáng)的毅力,堅(jiān)守三尺講臺(tái),直至生命最后一刻。
“應(yīng)該是為了夢(mèng)想吧,當(dāng)老師是她的夢(mèng)�！备赣H對(duì)記者喃喃地說(shuō)——
“爸爸,爸爸,你看我拿來(lái)什么了?”
小學(xué)一年級(jí)時(shí),瑩麗一進(jìn)家門(mén)就興奮地滿屋找爸爸,手里還緊緊地攥著一根小教鞭。
“老師讓我當(dāng)她的小助手,都把教鞭交給我啦!”“爸爸,當(dāng)老師的感覺(jué)真好啊,我長(zhǎng)大以后也要當(dāng)老師!”小瑩麗臉上那驕傲的模樣,讓陳玉臣至今難忘。
“當(dāng)老師,自己的人品就是最好的教材。”高中時(shí),恩師項(xiàng)建飛的鼓舞和指引,讓陳瑩麗對(duì)做個(gè)“好老師”的信念更加篤定。高中畢業(yè)后,她毫不猶豫地報(bào)考了杭州師范大學(xué)思想政治專(zhuān)業(yè)。
學(xué)為人師,行為世范。“教師職業(yè)是影響一群人的事業(yè),關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福。”“要抱著對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的態(tài)度去做教師的工作�！标惉擕惖墓ぷ鞴P記,寫(xiě)滿了她對(duì)教師職業(yè)價(jià)值的思考。
正因?yàn)閳?zhí)著于此,畢業(yè)后,她半工半讀,連續(xù)三年參加教師公開(kāi)招聘考試,終于在第三年如愿考上教師編制,并成為鎮(zhèn)安學(xué)校九年級(jí)社政課的一名正式老師。
校長(zhǎng)金峰至今仍記得去年8月那個(gè)傍晚接到的電話:“金校長(zhǎng),您好,我是陳瑩麗,今年考到鎮(zhèn)安學(xué)校,明早向您報(bào)到�！鼻宕嗷顫姷穆曇衾�,透著興奮。
家與學(xué)校相距60公里,往返接近4個(gè)小時(shí),因?yàn)榕滤量?陳玉臣既心疼又擔(dān)心:“阿麗啊,等你工作滿一年后,想辦法把你調(diào)到近一點(diǎn)的地方�！�
“老爸,我不怕苦,如果山里的老師都調(diào)走了,那孩子誰(shuí)來(lái)教呢?!”
金校長(zhǎng)也有些擔(dān)心。沒(méi)想到,她笑瞇瞇地說(shuō):“我不會(huì)走的,這里山清水秀,空氣真好�！�
“建一個(gè)班級(jí)學(xué)生群,暫時(shí)還想不出可以怎么辦,結(jié)果把巧克力當(dāng)成獎(jiǎng)品發(fā),效果還挺不錯(cuò)�！�
“這里三四月份吃枇杷,五月吃楊梅,六月吃桃子,七月吃西瓜,十月吃桔子,水果多得很……這簡(jiǎn)直太棒了!”
日記里,班主任和“吃貨”的角色不停地互換,小心思中透著姑娘的純真。
“校長(zhǎng)校長(zhǎng),班里有幾個(gè)學(xué)生很調(diào)皮,怎么說(shuō)都不聽(tīng),怎么辦啊?”頭幾個(gè)月,陳瑩麗一趟趟跑進(jìn)金峰的辦公室,向老教師“取經(jīng)”。
“陳老師你要慢慢來(lái)啊,改變一個(gè)人需要時(shí)間,萬(wàn)萬(wàn)急不得�！睆年惉擕愐贿M(jìn)校,金峰就在觀察這個(gè)“90后”教師,發(fā)現(xiàn)她身上有股擰勁兒,卻都是發(fā)自對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
班上有個(gè)小男孩是留守兒童,父母離異在外打工,只與爺爺相依為命。小男孩對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,情緒不穩(wěn)定,常喊著“不想活了!”陳瑩麗看著心焦,主動(dòng)找孩子的爺爺溝通,沒(méi)想到老人干脆說(shuō):“這孩子無(wú)藥可救,你們都不用管他了,愛(ài)怎樣就怎樣!”
“爺爺,我當(dāng)老師的都沒(méi)有放棄,您怎么能放棄啊?”陳瑩麗急得幾乎要哭了出來(lái)!
后來(lái),急性子的陳瑩麗也慢了下來(lái),她一次又一次陪這個(gè)孩子在操場(chǎng)上散步談心,孩子情緒激動(dòng)時(shí),她會(huì)像母親一樣,把他擁在懷中……
教育,是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,我們就要愛(ài)學(xué)生,愛(ài)就不能放棄�！边@是陳瑩麗這個(gè)年輕的鄉(xiāng)村教師對(duì)自己事業(yè)的認(rèn)識(shí)。
“她是一個(gè)當(dāng)老師的好苗子!只是可惜……”金校長(zhǎng)欲語(yǔ)凝噎。
2017年6月26日,距離陳瑩麗去世前的第17天。
這是陳瑩麗最后一次出現(xiàn)在學(xué)校。她被家人攙扶著上樓,瘦得脫了形,臉上卻還掛著幸福的笑容。
陳瑩麗來(lái)學(xué)校只為完成一件事:辦理新教師轉(zhuǎn)正手續(xù)!原本可以請(qǐng)人代勞,但她堅(jiān)持自己來(lái)辦�；蛟S在她心中,成為正式的人民教師無(wú)比神圣。
金峰在表格上簽上“同意轉(zhuǎn)正”四個(gè)字,蓋上鎮(zhèn)安學(xué)校的校章。手捧轉(zhuǎn)正表,瑩麗的嘴角輕輕上揚(yáng),聲音微弱但堅(jiān)定:
“校長(zhǎng),下個(gè)學(xué)期,我還想當(dāng)班主任�！�
“沒(méi)有夢(mèng)想,何必遠(yuǎn)方�！敝敝猎E別時(shí)刻,這個(gè)平凡的姑娘仍沒(méi)有放棄用夢(mèng)想的瓔珞,編織一個(gè)不一樣的青春。
夏日的清晨,汽車(chē)在熟悉的山路上向鎮(zhèn)安學(xué)校行駛。窗外山谷溪澗,翠綠蔥蔥,陳瑩麗卻再也沒(méi)有氣力去欣賞。
自陳瑩麗生病后,這樣的行程,每周兩次,直至她生命的最后。
今年3月下旬,陳瑩麗突然腹部疼痛難忍被送醫(yī)。輾轉(zhuǎn)多家醫(yī)院后,在上海的一家權(quán)威肝膽醫(yī)院里,醫(yī)生拿著檢查結(jié)果,對(duì)陳玉臣說(shuō):“家屬進(jìn)來(lái)說(shuō)幾句話�！�
“來(lái)太晚了,已經(jīng)擴(kuò)散到肺部。如果做手術(shù),連手術(shù)臺(tái)都下不來(lái)�？梢缘脑�,帶孩子四處走走旅游去吧……”
瞬間,陳玉臣覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)!
父親選擇了隱瞞。然而,聰慧的她,如何不能從父親的心事重重中看出端倪。
根據(jù)化驗(yàn)單上的數(shù)據(jù),陳瑩麗上網(wǎng)一搜:甲胎蛋白嚴(yán)重超標(biāo),可能是肝癌。
她也選擇了隱瞞。
從上海確診回溫州的路上,手機(jī)記事本里的一段獨(dú)白,讓我們讀出了她在生命最后時(shí)刻的從容淡定:“太陽(yáng)還沒(méi)有落山,照在馬路邊上,我從車(chē)窗往外看,想看以后可能不大有機(jī)會(huì)看了,我的人生,可能就是比較短吧……”
關(guān)于“生與死”,陳瑩麗早有過(guò)自己的思考。剛畢業(yè)時(shí),她在樂(lè)清總工會(huì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校任代課老師,和政治組的同事們?cè)鴮?duì)這個(gè)問(wèn)題有過(guò)探討。她這樣說(shuō)過(guò):
“生命活得有尊嚴(yán),才是對(duì)生命的最好態(tài)度。”
有位哲人說(shuō)過(guò),與生命相比,所有的表演都須退讓。在生命的最后一程,大多數(shù)人會(huì)做出這樣的選擇:開(kāi)展一場(chǎng)冒險(xiǎn)、踏上一次旅行,或是做出一件瘋狂的事,一件件劃去自己的“心愿清單”。
而陳瑩麗,選擇了另外一條路。
4月底的一天,金校長(zhǎng)打來(lái)電話,焦慮地告訴她學(xué)校的社政課因沒(méi)有合適的代課老師,已經(jīng)停了一段時(shí)間。初三學(xué)生馬上要中考,耽誤了就補(bǔ)不回來(lái)了。
“但凡她有一點(diǎn)猶豫,或是透露一點(diǎn)病情,我也不會(huì)讓她回來(lái)!”提起這個(gè)電話,金校長(zhǎng)至今有著說(shuō)不出的內(nèi)疚。
電話那邊,陳瑩麗沒(méi)有一絲遲疑:“校長(zhǎng),我可以回來(lái)上課!”
60公里,是從陳瑩麗家到鎮(zhèn)安學(xué)校的距離。記者親歷這段路,真實(shí)地感受到路途艱辛,尤其是靠近學(xué)校的鄉(xiāng)村小路,狹窄崎嶇,顛簸難行。正常人跑一趟都覺(jué)得累,何況一個(gè)癌癥晚期的病人。
“晚期的癌癥病人通常會(huì)有生不如死的感覺(jué),意志力不堅(jiān)強(qiáng)的人很難扛得住,她一定是有著強(qiáng)大的精神支柱�！睒�(lè)清市人民醫(yī)院醫(yī)生徐煥海如是說(shuō)。
陳瑩麗生前有句口頭禪:“任何東西,都要有點(diǎn)靈魂�！睂W(xué)生是她的精神支柱,教書(shū)是她的人生夢(mèng)想。恐怕這些正是支撐她堅(jiān)持到最后的“靈魂”所在。
在沖刺中考的最后一個(gè)月里,父親干脆當(dāng)起了她的專(zhuān)職司機(jī),往返接送。那段日子,瑩麗一上車(chē),就倒在副駕上睡覺(jué),虛弱得沒(méi)有一點(diǎn)力氣。多少次,父親望著沉睡中日漸消瘦的女兒,淚水沾濕眼眶:女兒在用自己的生命延續(xù)夢(mèng)想、守護(hù)尊嚴(yán)啊!
有一次,父親的車(chē)子出了故障,母親便陪她倒車(chē)去學(xué)校。坐在顛簸的三輪車(chē)上,母親問(wèn)瑩麗痛不痛,她笑笑說(shuō)不疼。直到第二天,她才悄悄跟姐姐說(shuō),當(dāng)時(shí)已經(jīng)非常難受了,但是不敢說(shuō)。“要是說(shuō)痛,你們肯定就不讓我去了……”
陳瑩麗放不下她的學(xué)生,也放不下她的親人。她曾跟姐姐聊過(guò):“我知道媽媽睡不好覺(jué),我怎樣才能安慰她,讓她放寬心呢�！�
令人唏噓的是,她和家人始終都沒(méi)有將“癌癥”這個(gè)詞說(shuō)破。彌留之際,她握著媽媽的手說(shuō):“媽媽,您就當(dāng)我去國(guó)外旅游了……”
2017年7月14日,樂(lè)清市一家蛋糕房里預(yù)定好的蛋糕,再也沒(méi)能等到它的主人。
26歲的生日蠟燭尚未點(diǎn)亮,陳瑩麗卻在前一天,將自己生命的紅燭燃盡。
“最近,我總不自覺(jué)地仰望天空,我想,那里也許就是您靈魂的安所�！薄伴L(zhǎng)大后,我也要當(dāng)一名像您一樣的老師。”這是學(xué)生盧曉琪對(duì)她的心靈傾訴,語(yǔ)氣如此篤定,像曾經(jīng)的陳瑩麗一樣。如今,接到浙江省重點(diǎn)高中錄取通知書(shū)的盧曉琪,仿佛看到了自己將遵循的人生之路。
瑩麗——晶瑩透亮,放射美麗光芒。
“青春的生命,如果與時(shí)代的責(zé)任、崇高的價(jià)值聯(lián)系在一起,就會(huì)感到它的不朽。”浙江省委宣傳部原常務(wù)副部長(zhǎng)胡堅(jiān)說(shuō),陳瑩麗帶給我們內(nèi)心的觸動(dòng),不只是因?yàn)槠淠贻p燦爛生命的逝去,更多是短暫生命發(fā)出的光芒,哪怕是一束倏然而逝的熒光。
如今,陳瑩麗的母校、杭州師范大學(xué)政治與社會(huì)學(xué)院和她生前從教的鎮(zhèn)安學(xué)校共同商定,成立“瑩光”支教小分隊(duì),這支由陳瑩麗的學(xué)弟學(xué)妹們組成的小分隊(duì),將于每年暑假赴鎮(zhèn)安學(xué)校開(kāi)展支教活動(dòng),將愛(ài)心繼續(xù)傳遞。
雁蕩山的夏夜,依舊寧?kù)o安詳。滿天的繁星下,山里的孩子們正追逐著螢火蟲(chóng)的光亮。未來(lái)的生命中,他們將炫出一段段怎樣的精彩,將唱出一曲曲怎樣的青春之歌?!
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