26日8時07分,在經(jīng)過15天太空飛行后,神舟十號載人飛船返回艙在內(nèi)蒙古中部預(yù)定區(qū)域安全著陸,航天員聶海勝、張曉光、王亞平健康出艙,天宮一號與神舟十號載人飛行任務(wù)取得圓滿成功。中共中央、國務(wù)院、中央軍委致電祝賀。(26日新華網(wǎng))
神十遨游太空“中國夢”精彩燦爛
電波飛架天地,夢想遠(yuǎn)航高飛。神舟十號飛船于6月11日17時38分從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空,在軌飛行期間,與天宮一號進(jìn)行了一次自動交會對接和一次手控交會對接。3名航天員在天宮一號開展了一系列空間科學(xué)實驗和技術(shù)試驗。6月20日上午,并向全國青少年進(jìn)行了太空授課。在大約40分鐘的授課中,航天員完成了太空質(zhì)量測量、太空單擺運(yùn)動、太空陀螺運(yùn)動、太空制作水膜、太空制作水球等實驗,并通過視頻通話與地面課堂師生進(jìn)行互動交流。太空授課意義重大,可謂中國航天史上空前創(chuàng)舉,得到國內(nèi)外輿論的一致好評。太空授課活動傳遞出“向民眾普及科學(xué)知識、激發(fā)科學(xué)精神”的理念,體現(xiàn)了航天工程直接為國民教育服務(wù)的功能。太空授課勢必激發(fā)當(dāng)代青少年崇尚科學(xué)、熱愛航天、探索未知的熱情與夢想,進(jìn)而激勵青少年矢志投身科學(xué)事業(yè)和航天事業(yè),這或許就是“太空課堂”留給我們最大思考和寶貴財富。此次授課獨(dú)具深意,這是中國首次、全球第二次針對青少年進(jìn)行的太空授課。
神舟十號飛船6月11日發(fā)射升空以來,習(xí)近平十分關(guān)心執(zhí)行任務(wù)的3名航天員。飛船發(fā)射之前,習(xí)近平專門指示有關(guān)方面,一定要讓航天員在太空吃上粽子,過一個有特殊意義的端午節(jié)。24日上午,中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平來到北京航天飛行控制中心,代表黨中央、國務(wù)院、中央軍委,代表全國各族人民,向3名航天員表示誠摯的慰問。并與航天員通話,為航天員加油鼓勁,對他們提出殷切期望。習(xí)近平說,航天夢是強(qiáng)國夢的重要組成部分。隨著中國航天事業(yè)快速發(fā)展,中國人探索太空的腳步會邁得更大、更遠(yuǎn)。習(xí)近平與三名航天員天地對話,雖然是短短一聲問候和祝愿,慷慨激昂,發(fā)生在天地之間,卻回蕩在中國人的航天夢之中,這是對國家航天航空事業(yè)成績的充分肯定,是對航天員最大的激勵和關(guān)懷,必將會促進(jìn)中國人的航天夢想越飛越高、越飛越遠(yuǎn)。
神十凱旋歸來為“中國夢”增光彩
經(jīng)過15天太空遨游,3名航天員26日順利返回地球。這是我國載人航天“三步走”戰(zhàn)略第二步第一階段的收官之戰(zhàn),也是我國載人航天工程的首次應(yīng)用性飛行。神十成功載譽(yù)歸來,它不僅再次驗證我國已掌握的載人航天相關(guān)技術(shù),更使人們對航天應(yīng)用產(chǎn)生新的期待和希冀。
這是漫長的15天,也是充實的15天;這是平凡的15天,更是傳奇的15天;這是期待的15天,更是圓夢的15天,在這15天里,神十3位航天員圓滿完成了各項既定任務(wù),即將凱旋而歸。6月25日上午,天宮一號與神十組合體成功分離,在這之后,神十從天宮一號目標(biāo)飛行器上方繞飛至其后方,并完成近距離交會。神十這些成就充分說明,我國首次實施航天器繞飛交會試驗,獲得圓滿成功,將為后續(xù)空間站建設(shè)奠定堅實技術(shù)基礎(chǔ)。并將以此為契機(jī),高尖端的航天科技在今后歲月,必將會越來越多地造福人類、服務(wù)民生。
神舟十號,成功歸來。由此可見,中國的航天事業(yè)邁出了大步伐,起到了里程碑作用。而航天醫(yī)學(xué)實驗、技術(shù)試驗及太空授課這些活動的開展標(biāo)志著中國的航天事業(yè)正在向科學(xué)研究、服務(wù)人類邁出實質(zhì)性的步伐,迎合時代航天潮流新的研究、新的發(fā)現(xiàn)、新的成果即將產(chǎn)生。這些獨(dú)具航天領(lǐng)域高科技技術(shù),極有可能對中國乃至世界的發(fā)展產(chǎn)生重要作用。事實證明,中國已躋身航天強(qiáng)國行列之中。
神舟十號,為“中國夢”增光添彩。神舟十號是在黨的十八大召開后,中國航天事業(yè)的又一大貢獻(xiàn),它的成功發(fā)射和即將進(jìn)行的各項研究活動是中國夢的重要組成部分:振奮民族精神、凝聚中國力量、推動科技創(chuàng)新、服務(wù)世界和平……所有這些都是中國夢的重要內(nèi)涵。