包宗和：溝通融合促進(jìn)兩岸青年交流制度化

　　第7屆兩岸經(jīng)貿(mào)文化論壇日前在四川成都舉行，在兩岸文教合作部分，今年特別將青年交流列為討論重點(diǎn)，此與開(kāi)放大陸學(xué)生赴臺(tái)就讀應(yīng)有密切關(guān)系。臺(tái)灣大學(xué)副校長(zhǎng)、政治系教授包宗和25日在臺(tái)灣《旺報(bào)》發(fā)表文章說(shuō)，兩岸青年交流越來(lái)越密切，在兩岸經(jīng)貿(mào)文化論壇的大背景下，兩岸可以從“承認(rèn)學(xué)歷共謀就業(yè)出路”和“培養(yǎng)兩岸青年的中華文化底蘊(yùn)”兩個(gè)方面努力，促進(jìn)兩岸青年交流的制度化。

　　全文摘編如下：

　　承認(rèn)學(xué)歷共謀就業(yè)出路 

　　青年朋友較無(wú)歷史包袱，在全球化氛圍下，有不少共同語(yǔ)言，溝通較無(wú)困難。在交流過(guò)程中，大陸青年可體會(huì)臺(tái)灣青年的自由活潑，臺(tái)灣青年也可感受大陸青年的勤奮向?qū)W。年輕一代將肩負(fù)未來(lái)兩岸和平的重責(zé)大任，彼此間多接觸，多認(rèn)識(shí)，自然有其深遠(yuǎn)的意義。 

　　本次論壇特別就兩岸青年交流制度化做了廣泛深入的意見(jiàn)交換，目的在使此一交流環(huán)節(jié)可大可久。最主要的制度化途徑即相互承認(rèn)學(xué)歷，攻讀學(xué)位，使交流正規(guī)化，常態(tài)化。其他如兩岸校對(duì)校商簽文教交流協(xié)議，互派交換生，推動(dòng)雙聯(lián)學(xué)位，定期舉辦冬令或夏令營(yíng)隊(duì)，共組服務(wù)性團(tuán)隊(duì)下鄉(xiāng)服務(wù)等。在兩岸尚未簽署文化教育交流協(xié)議之前，雙方高校簽姊妹校，簡(jiǎn)化文教參訪手續(xù)，均有助于青年交流制度化的建構(gòu)。制度化還有一個(gè)好處，即使兩岸交流不因非預(yù)期突發(fā)狀況的發(fā)生而致中輟，至少有助于將負(fù)面沖擊降至最低。 

　　兩岸高學(xué)歷失業(yè)是亟待解決的問(wèn)題。本屆論壇也期盼透過(guò)深化兩岸青年交流，共同為青年就業(yè)尋找更多的出路，這可分為兩個(gè)層面，即就業(yè)能力與就業(yè)機(jī)會(huì)。就業(yè)能力主要靠養(yǎng)成教育，兩岸相互承認(rèn)學(xué)歷，可互相攻讀學(xué)位，不啻共同對(duì)兩岸青年之專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。 

　　青年就業(yè)能力之養(yǎng)成，臺(tái)灣過(guò)去的技職教育發(fā)揮了可觀的功效，很可惜后來(lái)許多技職校轉(zhuǎn)型為學(xué)院或大學(xué)，反喪失了原先培育青年擁有一技之長(zhǎng)的功能。然而，臺(tái)灣的技職教育經(jīng)驗(yàn)仍可為大陸提供青年專(zhuān)業(yè)技能養(yǎng)成教育的重要參考，以有效解決大陸青年的就業(yè)問(wèn)題。臺(tái)灣若能因此重新恢復(fù)對(duì)技職教育的重視，則不失為一種正面的發(fā)展。惟為強(qiáng)化兩岸技職教育的交流，臺(tái)灣適度承認(rèn)大陸技職學(xué)校之學(xué)歷是有其必要性的。 

　　在就業(yè)機(jī)會(huì)方面，兩岸可合辦“青年就業(yè)論壇”，以交換彼此提供青年就業(yè)機(jī)會(huì)的心得與信息。在臺(tái)灣舉辦校園征才活動(dòng)時(shí)，參與者盡可能包含有在大陸設(shè)廠的臺(tái)商企業(yè)機(jī)構(gòu)，增加大陸學(xué)生返回大陸后的就業(yè)機(jī)會(huì)；也可邀請(qǐng)未來(lái)預(yù)備在臺(tái)設(shè)廠或分支機(jī)構(gòu)的大陸廠商機(jī)構(gòu)，以擴(kuò)大臺(tái)生在臺(tái)的就業(yè)機(jī)會(huì)。至于大陸高校舉辦校園征才，也應(yīng)盡量給予臺(tái)生等同陸生之就業(yè)信息與機(jī)會(huì)。

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