虐童后遺癥下，警惕師生關系重蹈醫(yī)患覆轍

　　浙江溫嶺的藍孔雀幼兒園發(fā)生教師虐童事件，顏某拎著孩子的兩只耳朵往上提，并叫另一教師用手機拍下這一幕，震驚了輿論。一個無法回避的事實是，近來一系列虐童案扎堆曝光后，在家有幼兒的家長心中產(chǎn)生了不小的恐懼，一種嚴重不信任幼教——甚至整個教師群體的情緒，在社會中蔓延。

　　一則報道說，虐童事件后，一些家長紛紛對孩子“誘供”，或偷偷觀察幼兒園，想了解孩子在生活另一面的遭遇。有家長為了了解孩子情況，偷偷觀察幼兒園。浙江一個平時負責接送孫子的爺爺，竟然一天五次埋伏有幼兒園外，觀察孫子是否受欺負。

　　一天五次埋伏在幼兒園外——可見家長擔心孩子受虐待的焦慮和恐懼，人們無法不擔心，因為溫嶺虐童事件顯然不是個案，而暴露出一直以來被忽視的幼兒安全問題，人們焦慮于在家長和社會看不見的幼兒園里，到底有多少這樣無證、無良、無底線的教師，每天到底發(fā)生著多少這樣的罪惡!沉默的、無力自衛(wèi)、不懂維權、不能表達的孩子們，到底受著多少這樣可怕的虐待!

　　“一天五次埋伏幼兒園”的爺爺可能很少，但這種焦慮卻普遍存在。一個朋友跟我說，這段時間孩子放學回家，常忍不住問一句：“今天老師欺負你了嗎？要是有人欺負你，一定要告訴爸爸哦�！彼麊栁沂遣皇切枰�看心理醫(yī)生。這不是病，而是一種擔心孩子受虐的本能應激反應。

　　這種焦慮極具傳染性。作為父親，我有著同樣的擔心。中國的9年制義務教育，并不包括幼兒園階段——幼兒園教育游離于義務教育之外，政府財政基本上不負擔，除了導致幼兒園收費的混亂之外，另一大常被亂收費高收費掩飾的問題就是：管理的混亂。幼兒園的孩子不但脆弱易受侵害，而且受到侵害后也不太會向大人描述，在成年人面前他們就像一個個小動物——這是一種天然地易受侵害的對象。

　　更重要的是，幼師行業(yè)又是一個缺乏嚴格的行業(yè)門檻、魚龍混雜、特別依賴個人責任感和愛心的行業(yè)。曾有調查發(fā)現(xiàn)，很多幼師都是15至18歲的少女，她們正處于一個生理、心理都發(fā)生巨大轉變的關鍵時期，不少是學習差、升學無望，然后迫于社會和家庭壓力才選擇幼師的——本身就是“問題少女”、“問題青年”，怎么會善待孩子們呢？家長無法不焦慮。

　　虐童后遺癥下，如不以讓公眾看得見的監(jiān)管安撫家長之心，努力保證此類虐童不再發(fā)生。幼教、家長的關系，很容易重蹈醫(yī)患關系惡化的覆轍，我們的社會最后一個脆弱的、殘存著信任的堡壘，也將被擊潰。孩子是那么的脆弱，教師的道德自律是那么的脆弱，家長又看不見孩子在學校的狀況，對幼教的信任也是非常脆弱。一個讓人震驚的溫嶺虐童事件，足以擊潰這種本就無比脆弱的信任關系，如醫(yī)患關系那樣奔向失控的邊緣。

　　中國社會彌漫著各種不信任，很多不信任，就是這樣被擊潰的。醫(yī)患關系，有人說已經(jīng)到了“最危險的時候”，積累的不信任到了爆發(fā)的邊緣。有些醫(yī)院為了防范醫(yī)鬧，醫(yī)生和護士帶著頭盔上班；有的患者為防止受到醫(yī)生的侵害，會帶著錄音筆前去就診，把醫(yī)生說的每一句話錄音準備作為呈堂證供。這樣的普遍性不信任，正是當初一起起“醫(yī)鬧”、“亂收費”或“醫(yī)療事故”積累起來的。社會中的很多關系都呈現(xiàn)出類似的不信任：官方與民間、企業(yè)與消費者、航空公司與乘客、老板與員工等等，不信任下引發(fā)了很多沖突。

　　而家長與幼教間的不信任，也因虐童事件的不斷發(fā)生而滋長。很多新聞熱點，都會有一定的延續(xù)周期，過后就會被遺忘，可虐童事件不一樣——因為孩子是社會和家庭最軟弱的地方，虐童事件留下的陰影將在公眾心中揮之不去并不斷發(fā)酵。熱點也許會很快過去，但焦慮已經(jīng)在家長們心中扎根。

　　過去，家長都覺得把孩子送到幼兒園很放心，覺得面對那么萌、那么幼小、那么惹人喜愛的小寶貝，即使不是自己的孩子，可人同此心心同此理，我們都曾經(jīng)為人子女，也都會為人父母，人們?nèi)ヌ�、去親、去愛、去呵護還來不及，怎么會去虐待可愛的孩子們呢？但虐童事件發(fā)生后，這樣的幻覺被打破了，人性之惡遠遠突破了人們的想像力。本該最安全的地方，并不那么安全。本該受到最多呵護的群體，并沒有得到足夠的保障。

　　不能任由“一天五次埋伏幼兒園”的焦慮在人們心中傳播，這種彌漫的焦慮，需要監(jiān)管部門給出答案；這樣耿耿于懷、無法安心的心理病，需要制度去救治。