昨天傍晚，天氣有些悶，偶爾飄過雨絲。在浙江大學(xué)紫金港校區(qū)的田徑場(chǎng)上，244名準(zhǔn)新生開始了他們大學(xué)的第一場(chǎng)考試。能考上浙大的同學(xué)，已是今年高考中脫穎而出的佼佼者。若還能拿到代表浙大精英教育最高水準(zhǔn)之一的竺可楨學(xué)院選拔“入場(chǎng)券”的，則可稱得上是“學(xué)霸中的戰(zhàn)斗機(jī)”了。前年，一道“番茄炒蛋怎么做”的題目，考蒙了不少學(xué)霸。而今年的試卷里，神題也不少。（8月17日《今日早報(bào)》）

　　根據(jù)考生的回憶，大多對(duì)今年測(cè)試題中的“濕面條和干面條，哪種需要煮的時(shí)間更長(zhǎng)？分別需要怎樣的火候？”記憶深刻，據(jù)說看蒙了了不少考生。從番茄炒蛋怎么做，到煮面條，除了用大媽都會(huì)的題來“碾壓”學(xué)霸之外，出現(xiàn)在選拔浙大最高水準(zhǔn)學(xué)生的測(cè)試題上，還包括其他讓不少考生大跌眼鏡的考題，而聯(lián)系到近年來那些出現(xiàn)在各大高校自主招生考試中，層出不窮的“奇葩選題”，一個(gè)值得觀察的視角是，這些“奇葩”試題，在精英教育選拔中，到底有著什么樣的功用呢？

　　從選拔方的目的來說，都是意在通過測(cè)試選拔出“知識(shí)掌握更綜合、深入的學(xué)生”，換言之，不要書呆子。通過設(shè)置生活常識(shí)相關(guān)的試題，當(dāng)然是可以考察一個(gè)學(xué)生是否善于思考和觀察，是否有寬廣的知識(shí)面以及理解能力。而由此再來看這些堪稱“奇葩”的測(cè)試試題，知悉了“番茄炒雞蛋怎么做”，或者說如何煮面條，是否就能說明知識(shí)掌握更綜合、更深入了呢？從題目的答案來看，所考察的更多是生活經(jīng)驗(yàn)方面。

　　一個(gè)必須厘清的誤區(qū)是，考察生活常識(shí)與考察以生活常識(shí)為載體的知識(shí)掌握和理解，是完全不同的范疇，換句話說，有生活常識(shí)并不意味著有對(duì)來源于常識(shí)的知識(shí)的“綜合且深入的思考”。如果只是在題干上看起來奇葩，并不能由此真正考察出精英教育所需要的素養(yǎng)，除了讓學(xué)生為難外，更多的恐怕會(huì)淪為嘩眾取寵的博眼球。

　　而從這些題目本身來說，它還可能造成事實(shí)上的不公平。通過考試來選拔，雖然有著其本身的局限性，但從當(dāng)下來看，它依然是保證公平的最好形式之一，當(dāng)然，公平從來都不是絕對(duì)的，但考試應(yīng)實(shí)現(xiàn)相對(duì)的公平。從生活常識(shí)，到琴棋書畫，這些看似來源于生活的考題，恐怕只是部分人生活圈子的內(nèi)容。這些認(rèn)知的差距，既有來自貧富差距下的階層鴻溝，也有二元體制下的城鄉(xiāng)差距，那么，這些因于客觀環(huán)境所制造的知識(shí)壁壘，它不應(yīng)該或盡量少地出現(xiàn)在著眼于公平的精英教育選拔考試中。而從學(xué)生們事后的回憶來看，出現(xiàn)了諸如《模仿游戲》的男主角扮演者是誰、將一段五線譜變成簡(jiǎn)譜、選出梵高的作品的考題，這樣的一場(chǎng)考試顯然不利于在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中處于弱勢(shì)的孩子們。

　　一個(gè)可以佐證的事實(shí)是，在浙大竺可楨學(xué)院的官網(wǎng)中，找到了參加此次選拔考試的名單，在名單中不難發(fā)現(xiàn)，參加考試的學(xué)生大多是來自于城市中學(xué)甚至主要是省會(huì)中學(xué)的，難道大學(xué)最頂級(jí)的精英教育選拔，只能從城市中選出嗎？

　　奇葩試題不應(yīng)是一年一度的談資而已，而應(yīng)該從中發(fā)現(xiàn)存在的硬傷以及不公平，由此所引發(fā)的關(guān)注，才可能形成改變的力量。（高亞洲）